Συζητήθηκε στη Βουλή η επίκαιρη ερώτηση της Βουλευτή Π.Ε. Κοζάνης κ. Καλλιόπης Βέττα προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με θέμα την επιτακτική ανάγκη για μείωση του ανώτατου αριθμού μαθητών ανά τμήμα στη δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Η κ. Βέττα στην πρωτολογία της υπογράμμισε ότι ο υφιστάμενος αριθμός των 27 μαθητών ανά τμήμα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, (που με την προσαύξηση 10% φτάνει τους 29-30 μαθητές), αποτελεί σχεδόν τον κανόνα, καθιστώντας αντικειμενικά αδύνατη τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την εξατομικευμένη στήριξη των παιδιών.
Παράλληλα, επισήμανε την οξυμένη αντίφαση της κυβερνητικής πολιτικής, καθώς την ίδια στιγμή που το Υπουργείο ορίζει 20 με 22 μαθητές στα Ωνάσεια Σχολεία —αναγνωρίζοντας έμπρακτα την παιδαγωγική αξία του μειωμένου αριθμού— στερεί αυτή τη συνθήκη από τη συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών της δημόσιας εκπαίδευσης.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην κατάσταση στη Δυτική Μακεδονία, όπου παρατηρείται σημαντική δημογραφική συρρίκνωση λόγω της βίαιης και άδικης απολιγνιτοποίησης. Όπως σημείωσε η Βουλευτής, αντί η Πολιτεία να δει αυτή τη μείωση του μαθητικού πληθυσμού ως ευκαιρία για τη δημιουργία λιγότερο πολυπληθών τμημάτων και την ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης στηρίζοντας την περιοχή, επιλέγει μια καθαρά λογιστική αντίληψη, προχωρώντας σε συμπτύξεις τμημάτων και αφήνοντας κενό γράμμα τη «ρήτρα δίκαιης μετάβασης».
Τέλος, η κ. Βέττα αναφέρθηκε στις δημόσιες δεσμεύσεις του Γενικού Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας ότι η μείωση του αριθμού των μαθητών είναι προς συζήτηση, καλώντας το Υπουργείο να απαντήσει τι έγιναν οι σχεδιασμοί αυτοί και αν προτίθεται να θεσπίσει ένα δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα υλοποίησης.
Ο αρμόδιος Υφυπουργός Παιδείας κ. Ιωάννης Βλάσης παραδέχθηκε την παιδαγωγική σημασία των μικρότερων τμημάτων, ενώ ανέφερε ότι οι δηλώσεις του Γενικού Γραμματέα εξακολουθούν να ισχύουν και ότι το θέμα παραμένει υπό εξέταση.
Ωστόσο, επικαλέστηκε ότι μια γενικευμένη μείωση δεν μπορεί να προχωρήσει άμεσα, καθώς αποτελεί σύνθετη διαδικασία που εξαρτάται από κτιριολογικά προγράμματα, διαθεσιμότητα αιθουσών, εκπαιδευτικό προσωπικό και απαραίτητες πιστώσεις, αποφεύγοντας έτσι τη δέσμευση σε συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα.
Στη δευτερολογία της, η κ. Βέττα τόνισε ότι οι απαντήσεις του Υπουργείου δεν είναι πειστικές και ότι η διατήρηση πολυπληθών τμημάτων είναι αναχρονιστική.
Αφού επισήμανε ότι η Ελλάδα βρίσκεται στην προτελευταία θέση της Ευρωπαϊκής Ένωσης στη δημόσια χρηματοδότηση για την παιδεία (3,3% του Α.Ε.Π. έναντι 4,7% του ευρωπαϊκού μέσου όρου), επανέλαβε ότι η χώρα μας διαθέτει από τα υψηλότερα νομοθετημένα ανώτατα όρια μαθητών, την ώρα που π.χ. σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες η παρουσία μαθητών με ειδικές μαθησιακές ανάγκες μειώνει αυτόματα το όριο της τάξης κατά 4 έως 7 μαθητές.
Τέλος, η κ. Βέττα επανέλαβε το πάγιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας για 20 μαθητές ανά τμήμα στη γενική παιδεία και 15 στις κατευθύνσεις, ζητώντας από την κυβέρνηση να εγκαταλείψει τη λογιστική διαχείριση των σχολείων και να θεσπίσει ειδική ρήτρα για τα σχολεία της Δυτικής Μακεδονίας.
Συμπερασματικά, από τη συζήτηση της ερώτησης επιβεβαιώθηκε ότι το Υπουργείο Παιδείας αδιαφορεί για τη μείωση των μαθητών ανά τμήμα εμμένοντας σε μια πολιτική δύο ταχυτήτων που υποβαθμίζει τις συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης στη δημόσια εκπαίδευση.
