Την Κασσιανή Μαρτινάκη, εκπαιδευτικό και ποιήτρια, φιλοξένησε η εκπομπή «ΡΑΔΙΟΕΦΗΜΕΡΙΔΑ» με την Αναστασία Κοτζακόλιου, σε μια συζήτηση αφιερωμένη στην ποίηση και τη σχέση της με τους εφήβους. Η ραδιοφωνική συνέντευξη πραγματοποιήθηκε με αφορμή την εκδήλωση «Η σχέση των εφήβων με την ποίηση», που θα φιλοξενηθεί στη σχολική βιβλιοθήκη του ΓΕΛ Πτολεμαΐδας, και αποτέλεσε μια ευκαιρία να τεθούν στο προσκήνιο ερωτήματα γύρω από τη θέση της ποίησης στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία.
Στην εκδήλωση θα συμμετέχουν οι ποιητές Γιώργος Δελιόπουλος, Κασσιανή Μαρτινάκη, Δημήτρης Παπακωνσταντίνου και Ολυμπία Τσικαδάνη, οι οποίοι θα μοιραστούν σκέψεις και εμπειρίες γύρω από τη σχέση της ποιητικής γραφής με την εφηβεία.
Στο επίκεντρο της συζήτησης που φιλοξενήθηκε στη ΡΑΔΙΟΕΦΗΜΕΡΙΔΑ βρέθηκε η απομάκρυνση των εφήβων από το κείμενο και την ανάγνωση, ένα φαινόμενο που γίνεται ολοένα και πιο έντονο τα τελευταία χρόνια.
Η ποίηση παρουσιάστηκε ως ένα λογοτεχνικό είδος που, παρά το γεγονός ότι συχνά θεωρείται δύσκολο ή απομακρυσμένο από τους νέους, διαθέτει χαρακτηριστικά που μπορούν να λειτουργήσουν ελκυστικά για τους εφήβους. Ο σύντομος και συμπυκνωμένος λόγος της, η έντονη αισθητική διάσταση, αλλά και η άμεση σύνδεσή της με τη μουσική, δημιουργούν δυνατότητες προσέγγισης μέσα και έξω από την τάξη.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο ότι η ποίηση δεν έχει μία και μοναδική ανάγνωση, αλλά ερμηνεύεται διαφορετικά από κάθε αναγνώστη, ανάλογα με τα βιώματα και τις εμπειρίες του. Αυτή η πολυσημία μπορεί να λειτουργήσει απελευθερωτικά για τους μαθητές, ειδικά όταν απομακρύνονται από τη λογική της αποστήθισης και της «σωστής απάντησης» που κυριαρχεί στο σχολικό περιβάλλον.
Παράλληλα, αναδείχθηκε ο περιορισμένος χρόνος που αφιερώνεται στη λογοτεχνία και στην αισθητική αγωγή στο σχολείο, ιδιαίτερα στο λύκειο, όπου η εκπαιδευτική διαδικασία επικεντρώνεται σχεδόν αποκλειστικά στις εξετάσεις. Η απουσία μαθημάτων όπως η μουσική, το θέατρο και τα εικαστικά καταγράφηκε ως ένα σημαντικό κενό, την ώρα που οι ψυχικές και συναισθηματικές ανάγκες των εφήβων αυξάνονται.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, τονίστηκε η αξία των εξωσχολικών δράσεων, των ομίλων και των ομάδων φιλαναγνωσίας, που δίνουν στα παιδιά τη δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά, να γράψουν, να πειραματιστούν και να ανακαλύψουν κλίσεις και ταλέντα που συχνά δεν χωρούν στο αυστηρό πρόγραμμα της τάξης. Πολλά παιδιά, ακόμη και εκείνα που δεν διακρίνονται στις τυπικές σχολικές επιδόσεις, βρίσκουν διέξοδο μέσα από τη γραφή στίχων, τη μουσική και τη δημιουργία.
