Με στόχο τη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών απέναντι στις νέες ανάγκες που δημιουργεί η γλωσσική και πολιτισμική πολυμορφία στα σχολεία, πραγματοποιείται στη Φλώρινα ένα διήμερο εθνικό επιμορφωτικό εργαστήριο για τις πολυγλωσσικές τάξεις. Η δράση διοργανώνεται από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Διεθνών και Ευρωπαϊκών Θεμάτων του Υπουργείου Παιδείας και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (ECML). Για το εν λόγω ζήτημα μίλησε στο True Story Radio Συντονίστρια Εκπαίδευσης Προσφύγων Π.Δ.Ε. Δυτικής Μακεδονίας, Αθηνά Τσορτανίδου, η οποία εξήγησε ότι στο εργαστήριο συμμετέχουν 30 περίπου εκπαιδευτικοί ενώ την επιμόρφωση συντονίζουν δύο ειδικοί επιστήμονες, οι: Prof. Terry Lamp (University of Westminster) και Dr. Katja Schnitzer (Pädagogische Hochschule FHNW), μεταφέροντας στους συμμετέχοντες τόσο την επιστημονική τους γνώση όσο και την εμπειρία από εκπαιδευτικά περιβάλλοντα με έντονη πολυπολιτισμικότητα.
Το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της δράσης είναι ο πρακτικός και βιωματικός της χαρακτήρας. Όπως επισημαίνεται στη συνέντευξη της κ. Τσορτανίδου, δεν πρόκειται για ακόμη μία θεωρητική επιμόρφωση, αλλά για μια διαδικασία κατά την οποία οι εκπαιδευτικοί θα έρθουν σε επαφή με συγκεκριμένα εργαλεία και πρακτικές που μπορούν να αξιοποιηθούν άμεσα μέσα στη σχολική τάξη. Τα εργαλεία αυτά δεν απευθύνονται αποκλειστικά στους μαθητές που έχουν διαφορετική μητρική γλώσσα, αλλά μπορούν να κάνουν τη μαθησιακή διαδικασία πιο προσβάσιμη για ολόκληρη την τάξη.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται, παράλληλα, στη λογική της συμπερίληψης. Η γλώσσα, η κουλτούρα και η ταυτότητα των μαθητών δεν αντιμετωπίζονται ως εμπόδια, αλλά ως στοιχεία που μπορούν να λειτουργήσουν ως «γέφυρα» και να εμπλουτίσουν το σχολικό περιβάλλον. Η συμπερίληψη, σύμφωνα με την κ. Τσορτανίδου, δεν αποτελεί ευθύνη ενός μόνο εκπαιδευτικού ή μιας συγκεκριμένης τάξης, αλλά αφορά συνολικά τη σχολική μονάδα και την εκπαιδευτική της πολιτική.
Η ανάγκη για τέτοιες πρακτικές συνδέεται άμεσα με την πραγματικότητα των σχολείων της Δυτικής Μακεδονίας όπου λειτουργούν πέντε Τμήματα Υποδοχής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και περίπου οκτώ στην Πρωτοβάθμια. Σε αυτά υποστηρίζονται μαθητές που έχουν έρθει πρόσφατα από άλλες χώρες, παιδιά από δίγλωσσες οικογένειες, παιδιά δεύτερης γενιάς μεταναστών, αλλά και παιδιά που προέρχονται από προσφυγικές δομές.
