ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΠΡΩΤΟΠΟΡΟ ΤΟ ΕΕΕΕΚ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ

Στις 3 Φεβρουαρίου 2012 στο Υπουργείο Παιδείας βραβεύθηκαν στα πλαίσια του <<Θεσμού αριστείας και καινοτομίας>>, πέντε σχολεία πανελληνίως και τρία πανεπιστήμια. Στα πέντε σχολεία ήταν τρία της Αττικής, ένα από την Σπάρτη και το ΕΕΕΕΚ Πτολεμαϊδας.
Από τα άλλα σχολεία υπήρχαν μαθητές που αντιπροσώπευαν το σχολείο τους όμως από την Πτολεμαϊδα μπόρεσε να παρευρεθεί (λόγω καιρικών συνθηκών), και να εκπροσωπήσει το σχολείο η δ/ντρια Καραγιαννάκου Δέσποινα.
Η εκδήλωση περιλάμβανε σύμφωνα με το πρόγραμμα χαιρετισμό και από τον Πρωθυπουργό όμως αυτό δεν κατέστη δυνατό και τον αναπλήρωσε ο Υπουργός Τύπου κ. Καψής. Παρουσιάστηκαν οι μαθητές ενώπιον του κοινού, το οποίο περιλάμβανε τους 13 Περιφερειακούς Δ/ντές και όλους τους Συμβούλους, και μίλησαν οι ίδιοι οι μαθητές για τις εντυπώσεις που αποκόμισαν από τη δουλειά που βραβεύτηκε.
Η δ/ντρια Καραγιαννάκου Δέσποινα τόνισε στην παρουσίασή της ότι ευελπιστεί πως θα υπάρξει σύντομα ένα δίκτυο σχολείων τα οποία εθελοντικά θα προχωρήσουν στην παραγωγή υλικού με τη μέθοδο <<Κείμενο για όλους>>, έτσι ώστε σύντομα οι βιβλιοθήκες των ειδικών σχολείων να έχουν υλικό ακόμα και σε ψηφιακή μορφή και ότι γονείς και μαθητές εκείνη τη χρονιά που έγινε το πρόγραμμα της μεταγραφής και προσαρμογής του Μικρού Πρίγκιπα με τη μέθοδο <<Κείμενο για όλους >>, έμειναν ευχαριστημένοι από το σύνολο δραστηριοτήτων που περιλάμβανε το πρόγραμμα.
Σε δική μας συνέντευξη η κ Καραγιαννάκου τόνισε ότι <<επειδή η μέθοδος προϋποθέτει τη δικτύωση δημιουργικών πρωτοβουλιών από εκπαιδευτικούς, δημοσιογράφους, σκιτσογράφους, χειριστές Η/Υ ειδικών προγραμμάτων, για να δημιουργηθεί το απαραίτητο υλικό, γι΄αυτό η προσπάθειά μας θελήσαμε να έχει όσο το δυνατό μεγαλύτερη προβολή και γι΄αυτό πήραμε μέρος και στο διαγωνισμό του tedxathens και όταν η πρωτοβουλία μας βγήκε μέσα στα δέκα πιο πρωτοπόρα έργα πανελληνίως, βρήκαμε κάποιους ανθρώπους που προσφέρθηκαν εθελοντικά για τη δημιουργία σκίτσου, σε κάποια άλλη προσπάθεια που θα κάνουμε. Αυτό μας έδωσε θάρρος και περιμένουμε και άλλα σχολεία να συνταχθούν στον στόχο μας που είναι: παραγωγή υλικού –εργαλείου καθολικής πρόσβασης στη γνώση για παιδιά με κάθε αναπηρία, γιατί η μέθοδος ανήκει στα εργαλεία καθολικού σχεδιασμού. Μόνο μέσα από την κατανόηση του δυσνόητου μπορούμε να δημιουργήσουμε άτομα με γνώση της κοινωνίας που ζουν, με σταθερές αξίες και στάση ζωής και με δικαίωμα να επιλέγουν και όχι να αποδέχονται λόγω άγνοιας. >>